Diversiteit en inclusie in onderzoek
Diversiteit en inclusie in onderzoek
De onderzoeksgroep Diversiteit en Inclusie bestaat uit onderzoekers en promovendi die ons onderzoek en onderwijs van selectie tot specialisatie onder de loep nemen.
Onze onderzoeksgebieden zijn: bias in selectie, divers curriculum, diversiteit in onderzoekspopulaties en belang van rolmodellen en aansluiting bij de arbeidsmarkt.
dr. G. Dilaver
Full Professor
G.J. (Gisela) van der Velden PhD
Assistant Professor
dr. U. (Ulviye) Isik
Research Staff Other
dr. A. (Anastasia) Kurysheva
Researcher/Postdoc
dr. B. (Bart) Lagerwaard
Assistant Professor
dr. J.A.L. (John) Meeuwsen
Research Staff Other
I.M. Spaans
Junior Researcher
A.R. (Anne-Roos) Verbree MSc
Junior Researcher
Lopende onderzoeken uitklapper, klik om te openen
Onderzoek naar genderdiversiteit en studiesucces bij lotings- en selectieprocedures. Bij de opleiding Biomedische wetenschappen onderzoeken we of er een verandering is in genderdiversiteit bij de nieuw ingevoerde selectieprocedure t.o.v. de lotingsprocedure. Ook onderzoeken we of de toelatingsprocedure invloed heeft op het studiesucces tijdens de bacheloropleiding Biomedische wetenschappen. Betrokkenen: John Meeuwsen, Anastasia Kurysheva, Gönül Dilaver en Astrid Freriksen.
Publicaties uitklapper, klik om te openen
2023
Peer-mentorship and first-year inclusion: Building belonging in higher education. Van der Velden, G. J., Meeuwsen, A. L., Fox, M. C., Stolten, C., & Dilaver, G. (2023). BMC Medical Education, 23(1), 1-11. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04805-0.
Inclusion and diversity within medical education: a focus group study of students' experiences. Verbree, A-R., Isik, U., Janssen, J. J. H. M., & Dilaver, G. (2023). BMC Medical Education, 23(1), 1-11. [61]. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04036-3
Validity, acceptability, and procedural issues of selection methods for graduate study admissions in the fields of science, technology, engineering, and mathematics: a mapping review. Kurysheva, A., van Rijen, H. V. M., Stolte, C., & Dilaver, G. (2023). International Journal of STEM Education, 10(55), [55 (2023)].
Donkere huid zelden afgebeeld in Nederlandse dermatologieboeken. M.B. Dekkers, L., Isik, U., Sanders, C. J. G., & Dilaver, G. (2023). Nederlands tijdschrift voor geneeskunde, 167, D7332.
A role model is like a mosaic’: reimagining URiM students’ role models in medical school. Spaans, I., de Kleijn, R., Seeleman, C., & Dilaver, G. (2023). BMC Medical Education, 23(1), 396. [396]. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04394-y
2022
Conscientiousness as a Predictor of the Gender Gap in Academic Achievement. Verbree, A-R., Hornstra, L., Lientje, M., Wijngaards-de Meij, L.(2022). Research in Higher Education. 64 , p. 451-472 22 p. https://doi.org/10.1007/s11162-022-09716-5
2021
''As an ethnic minority, you just have to work twice as hard.” Experiences and motivation of ethnic minority students in medical education. Isik, U., Wouters, A., Verdonk, P., Croiset, G., Kusurkar, R.A. Jul 2021, In: Perspectives on Medical Education. 10 , p. 272-278. https://doi.org/10.1007/s40037-021-00679-4